TOC学习分享——找到优点，增加自信
想起这个学生是我最大的欣慰，我称呼他为小刘吧！事情是这样的，这个孩子刚到这个班级的时候非常调皮，用数学老师和我的话来说真是油盐不进，好好讲道理没有任何作用，用批评的方式也不见效果，上课的状态完全看自己心情，心情好的时候动笔象征性的写一下，心情不好时，无论怎么督促他做笔记他都无动于衷。课上甚至都不知道他为什么突然心情不好，可以用一个词形容——喜怒无常。有时上着课，他会突然坐到桌子上或者捣乱。她的妈妈很是苦恼，不知道怎么办，因为孩子在学校也这样。
找他的家长聊过几次仍不见效，我和数学老师当时都有点想放弃的念头了，可是一次补课我无意中找到了突破口，记得那次让他补课他很不愿意，让他完成一张练习时他当着其他同学的面把练习放在桌上未写一个字，最后我讲练习时他直接把练习收进了书包，可以说我当时很生气，但我忍住没有当着其他同学批评他，想等补完课单独找他聊聊，就在我讲练习时我发现他虽然没做，练习在书包里，但是我讲到的题他都知道，并且大声的回答着，这让我很震惊，他怎么会知道？我顺便问了一句，他是这样回答的——“我虽然没做，但是我把整张练习都看了一遍。”就是这句话我找到了突破口，当时心头掠过一丝惊喜。这次过后我开始注意到他上课表现，时不时表扬一下他。我发现他收敛了很多，但仍不做笔记，于是我每次上完课后，要求他回家都要给我发语音记忆知识点，每次他都照做，刚开始我以为他是看着笔记读给我听的。事情过了没多久，他的爸爸找我了解他情况时，当着孩子的面，我表扬了他，也说了那次补课时的事，他的爸爸也很震惊。我就问孩子你笔记没做全，发语音知识点时是怎么发的，他说：“我会画一些图来串联知识点，看着图就能想起”，听到这话时他的父母都有点不敢相信。从那次后我就会用他的优点表扬他，并且让班上的同学学习他做笔记的方式，找到自己学习方法。每次表扬的时候都能看到他有点谦虚和不好意思。后面的学习过程中，他像变了一个人，上课和作业都很认真。
直到现在对他仍记忆犹新。每个孩子都像一颗未开花的树，需要给予呵护和养料，也许你会发现他的独特也是一种优势。
